第2章 鸟语花香的春天(第2/2 页)

寻思过，在心里暗暗地说：“梁博文啊，梁博文，你什么时候能不秀逗呢？这么简单的问题，怎么问得出来呢？笨啊，猪，绝对是猪脑袋！”还是放眼看着高架线，幽幽地想：“我平时在路上发现这些的时候，只是一路玩心，心绪也没放在觉得好奇，就得知道结果上。本来是很显眼的东西，况且用途又那么重要。村与村里都有，只是这个更显得独树一帜。”觉得不可思议，认为和平时没注意观察分不开。她追悔着说：“爸爸，都怪我只看不想，还只顾胡思乱想了。到现在，我都没想过线路是怎么来的。原来线路来源和村里线路相连的方法还有不同呢！”很是好奇一路上竟然有这么高科技的架线设施。她的想法还是矛盾，但觉得村里和村外的线路连接架构不同，就是方法不同。她心里有埋怨，认为是理解与观察能力出了问题。她看梁家诚没回话，又仔细地观察起了周围的事物。看着，她在心里不停地问着：“为什么我会如同明知故问呢？明知故问就问得聪明一点吧！问得还全是笨蛋都不会说的话呢！”认真问过，津津有味地听过解释，还是寻找着原因，默默地问自己过错在哪。梁家诚觉得梁博文问题问出来的时候，是没经脑袋想，问得有些仓促了。他怕梁博文会不停地自责，于是开导着说：“博文啊，有时候，有些问题不一定要知道。但是觉得模棱两可了，必须得去问问懂得人。如果问了，就要问个明白。你问这个问题的时候，被我听到了，我也可以再想一遍，去好好地记住呀！”心里坚持孩子有问题，家长得做到有问必答。由问而答中，家长还得采取某些方式让问问题的孩子懂得道理。孩子会懂得什么问题要问，问过了，知道答案了，如果再有人问这个问题了，她也应该知道如何去回答这个问题了。他希望梁博文懂得发现问题的过程中，要做到思考与回答相结合，并且由点到面的让问题的答案更明确清晰。如果梁博文能够独立思考了，得到答案的同时，就能领悟思考的重要性。梁博文在车子行出一段路程以后，轻声地说：“爸爸，这回呀，我可知道你说得“家长如师长，师长如家长”是什么意思了！”抬起胳膊挽住了粱家诚的胳膊，由于知道教导一个人的确不容易，嘴角微扬的笑了起来。她再想，想到梁家诚曾经从事过教育事业，在教导孩子们如何接受知识这方面，还是自成一套。梁家诚微笑着说：“你不是奉承爸爸吧？”想到曾经是一名教育和指导过学生的人民教师，在教育孩子的时候，倒不显得那时拘谨——作为一位在七十年代耕耘知识的数学教师。本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！