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最后，周汝兰双脚发软地站在操场清理人数。“52人？不是54个人吗？”周汝兰第四次冲进教室。此时教室里能见度相当低，周汝兰只得在教室大喊：“还有人吗？”“周老师快出来，今天有两个学生请假了！”直到该班班主任杨老师赶来，周汝兰才从教室里跑了出来。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们，周汝兰的泪水不禁涌了出来。

周汝兰是小学4年级2班的班主任，当时是临时抽调到幼儿园上课，地震时，她没呆在自己班上孩子们的身边，心里很愧疚，幸好大家都平安无事。周汝兰告诉记者，在抢救幼儿园的小朋友时，她连女儿也顾不上多想。当晚7时多，周汝兰才见到女儿何玲宇。“妈妈回家张口就问学校有没有学生出事，后来才问我的安全。”何玲宇略显委屈，却懂事地表示，“但我不怨妈妈，我支持妈妈抢救弟弟妹妹们！”

“灾难发生后，周汝兰老师一直在学校坚守岗位。我们学校接收了300多名灾民在学校操场搭建帐篷临时居住，周老师每天都到现场帮忙。”学校校长陈显斌介绍说。记者想让周汝兰老师谈谈她当时的感受。“没什么，比起抗灾一线的同志们，我差远了！我还要去看看另外几个孩子。”周汝兰微笑着离开了。

一位作家在评论中这样写道：“我总在想，如果地震早来一点点，那些已在教室里上课的学生就本该走在来学校的路上，那该多好；那些已在教室里上课的老师，他们也同样走在路上，那该多好。可是，当灾难不可避免地发生时，人民教师，只能义无反顾地保护学生，甚至献出生命，也在所不惜。

“于是，我们记下这些教师的名字：谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香，他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！还有许多许多教师，当面临生死抉择时，他们也会如上面的教师一样，永远把生还的机会留给学生，把死亡留给自己。

“······我已经不忍再回顾他们的壮举，因为回顾意味着重温伤痛，可是，我们又必须回顾，在这场生与死的浩劫中，我们有着不能忘却的记忆，伤痛让我们记住这些教师的名字，记下这在2008年5月12日这一天，他们为了学生的生，自己选择了死！

是他们，用生命诠释大爱是什么！

是他们，用生命诠释师魂是什么！

是他们，用生命诠释教育是什么？

共和国，请为在‘’大地震中那些逝去的教师立碑吧！”

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你们幸存活下来，就好好活下去

5月13日下午4点，地震已经过去25个多小时。在离开了东方汽轮机厂后，###总理又到了绵阳九洲体育馆，这是他这一天中察看的第四个地点了。

绵阳，四川的第二大城市。这里的人们自豪地叫这个城市为“智慧之城”。在他们口中，这片土地上曾有过太多中华文明的丰碑，远至螺祖、大禹，近至李白，都可能在这里出生。但地震过后，这里只有满目疮痍。

九洲体育馆里安置了一万多名来自附近北川县的灾民，很多是孩子。13日上午11时左右，已经有1000多名武警官兵走过满是碎石、裂缝的破败不堪的山路，强行军进入北川县城，用背扛的方式转移出了部分灾民。体育馆内被无数蓝色绿色的睡袋铺满，这个地方正承担着有史以来最特殊的一个任务，这是一场比赛，是人与自然战斗的比赛，赛场很大，九洲体育馆变成了一个小小的角落。

“你们受苦了。”###面对着眼前一张张憔悴的面孔说。据估计，这里收容的受灾儿童中，可能有一半左右要成为孤儿。体育馆开辟了专门的空间供已经确定成为孤儿的孩子们居住，工作人员称之为“孤儿室”。

“这里是孤儿室。”工作人员指引着###来到了一间房中。根据记者李涛的手记，我们知道了总理看望孤儿时说过的每一句。句句萦绕在心头，催人泪下。

###刚走进孤儿室。一个志愿者正带几个孩子在玩耍。###弯下腰，挨个握着孩子们的小手，轻声和他们说话。

###：你怎么跑出来的？

学生一：老师把我从教室救出来的。

###：有没有小朋友没救出来？

学生一：有。

###：家里不知道情况怎么样了？想爸爸妈妈吗？

学生一：想。

###：你几岁了。