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“那简直是蹲监狱式的生活啊！”她向我抱怨，“每天早晨进实验室，半夜才出来。不可想象，如果这样下去五六年，我怎么忍受得了呢！”

“这不是你自己的选择吗？”我问。

“我很痛苦，”她说，“这个直读博士的机会还是我花力气争取来的。当初学院要保送另一个人，但是她的综合打分在我之下，我参与了校园里的许多活动，做过学生干部，为什么我不能被保送，这不公平！于是，我找到院里的主管老师据理力争，赢得了本该属于我的荣誉。”

“这倒是奇怪，”我说，“难道中国研究生院的保送是靠评定‘综合素质’来筛选的吗？如果说本科录取强调“综合素质”，比如文体特长能够加分固然可以理解，但是申请入读研究生院时对专业的研究能力，即学术潜质的评定，应该才是最重要的指标吧？”

她对我的提问不置一词，还沉浸在自己深深的失望和痛苦之中。她说：“我不敢想象，未来五六年甚至六七年都这样生活下去！”

“你是真的不想做生物学家，搞实验室研究吧？”我问。

“当然！我从来就没有想过要成为生物学家，我只是想读个博士也不错，而且还是中科院的博士！”

“谢谢。恭喜你！”我说。

“恭喜我什么？”她吃惊地看着我，投来不信任的目光，“恭喜我得偿所愿地要读到博士？”

“不是，恭喜你在没有正式读博之前，就已经通过‘试穿工作’这种最先进的调查手段了解到你不适合。想想假如你毕业后才来到中科院，才发现生物研究并不像法布尔写的《昆虫记》那么充满生活情趣，想想你节省了五到六年的时间……恭喜你，马上放弃这个机会，还给你的同学！”

“那可是中科院的博士……”她悻悻地说，“很多人挤破脑袋挣抢的名额，我被保送了却要放弃！”

我说：“听说过让·保罗·萨特吗？他以‘我拒绝接受任何来自官方的奖励’为由拒绝了诺贝尔奖，我崇拜这么有个性的人。说实在的，这不是他的损失，而是诺贝尔奖的损失。作为上世纪最伟大的思想家之一，他比大多数诺贝尔奖得主更了不起。他已经不需要这份荣誉带给自己的光环，他已经超越了诺贝尔奖！

“你的想法也可以如此，你已经超越了中科院的博士——他们录取你了，只要你按部就班地读下来，不出什么大岔子，得到博士学位是自然的结果。但是你现在放弃它，毫无疑问是因为你可以有更好的路。决不是说放弃了，你就要在五六年后在一个低于中科院博士的水平上发展。”

中科院见习孔乙己（2）

“我能做什么呢？”

“我们不要谈空洞的问题。告诉我你都做过什么，此前对毕业后有过什么打算？”

“我只学过生物，学得也不是很好。当然可以做中学的生物老师，可是我不想做这个。”

“那你为什么还要报这所大学的生物专业呢？”

“因为我中学时生物课成绩最差，我就想要用大学四年来把它补上……从小到大，我都是好学生，都是老师和家长很满意的那种乖孩子，就是生物课，老让我抬不起头……”

“有一本书叫做《现在，发现你的优势》，其中提到一个基本观点：一个人要成功，靠的不是弥补弱点，而是发挥优势；对弱点永远不要去弥补，只需要进行适当地管理。

“决定一个人是否成功的关键在于他的优势和特长，而注定一个人必将失败的才可能是他的弱点。弱点也需要去管理，但要以不妨碍你发挥优势为限，弱点本身并不能给你带来成功。根本所在还是要去识别和发展自身的优势，使之成为自己的特长和核心竞争力。你若总是在乎自己的弱项，拿自己的短处与人比拼，那么在人生奋斗的路上其实已经落后了一大步。

“你这种思路的由来，有着深刻的教育观念背景。我们这个社会流行的教育理念是‘使学生全面发展’。这本身并没有错，但是造成的实际效果往往是‘使人才平均发展’。想想假如你是数学特长生，因为高考只取总分，你肯定不会花更多精力在数学上，而去专攻你最薄弱的科目，最后大家的各科目水平都被拉齐，结果往往是湮没了每个学生的长处。

“既然生物学这门专业已经戕害了你四年，而你对它仍然提不起兴趣，为什么还要继续再追加五年的苦役和徒刑？为什么还说中科院的博士对你是一份舍不掉的荣誉？对别人，它也许是通天神塔，但对你却可能是地狱之门！”