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林晓心中一动，为父？看来周先生是真的决定接纳她，连忙说道：“愿听老爷教诲。”周先生点点头，眼睛似有似无地看她：“从前有个农户家的孩子，叫方仲永，他很聪明，没有先生教诲，在学堂的窗户底下偷听先生讲课，五岁——嗯，也就是跟你差不多年纪——的时候就自己学会了作诗——我儿可知诗是什么？”林晓点头：“知道，就是很短又很美的文章。”

周先生接着讲：“有人听说了他的才华，就随便指向一个事物，让他以此为题做出诗句，他作的又好又快，人们既惊奇、又赞叹。以后，他就让父亲带着他到处卖弄作诗的才华赚钱，也不学习，等到十二岁的时候，他已经做不出什么好诗了，等到长大了，他就和普通人没什么两样了，只能做普通人做的事情，过普通人的生活。晓晓，你说说他为什么会变成这个样子？”

林晓皱皱眉头，这故事怎么好像跟以前听的有什么出入；她已经忘记了自己是什么时候开始写“读后感”，这里难道流行让几岁的小孩子讲“听后感”吗？她问：“老爷，卖弄才华是可以赚钱的吗？”周先生听到她的话，眉头忍不住跳了跳，心想：再聪明的小孩子，也容易抓不住重点。

没等他想出来要怎么回答这个问题，林晓继续说道：“记得三字经说，人不学，不知义。老爷说人如果不学习，就不知礼仪、不懂大义，想来不知礼仪、不懂大义，是做不好诗的，他的才华不济，所以就不好卖弄了。老爷是告诫我要好好学习，才能更好地卖弄才华，才能赚更多钱吗？”

周先生皱眉，话虽然不中听，意思却到了，因点头道：“你能明白就好，为父告诫你，不要自恃聪明，就荒废了学业。”林晓真觉得奇怪，她不过刚上了半天学，已经有荒废学业的迹象了吗？哎，读书人讲，预则立，不预则废，他大概是给她打预防针吧。

勉强达到一个目的周先生，又开始讲故事：“听过蔡文姬吗？”林晓摇头，周先生摸摸她的小脑袋：“蔡文姬是汉朝的一位大才女，而且长得非常美丽，她从小兴趣广泛、爱好学习，文章做的好，诗赋也做的好，她跟人谈论事情，总能用自己的口才让别人觉得她说的话最有道理，她还会算账、会弹琴，很多人都知道她的才华名声，喜欢她，钦慕她；这本来是好事，可是她生活的年代，世道很乱，北边的匈奴人——呃，匈奴人就是古代的一个蛮族，他们披头散发，喜欢吃肉，还不爱用筷子，直接用手抓，他们非常凶残暴虐，杀了人就将人头割下来，挂在马上炫耀，带回去之后，又会用人头做成酒器，也就是喝酒的杯子，总之匈奴人是很可怕的——匈奴人也听说了蔡文姬的美貌才名，很好奇，就把他掳过做了奴隶，对她又打又骂，那个地方缺衣少食，不能吃饱穿暖，她受了很多苦，过了十二年才被人赎回去。晓晓，你想想，如果她的美貌和才华没有让那么多人知道，她的名声就不会传得那么远，也不会被匈奴人掳去，差点死在北方，如果你也有让人羡慕喜欢的美貌和才华，你会怎么做呢？”

林晓如果再不明白周先生的意思，她就是个棒槌。真正的小孩子听不听得懂另一说，故事的真实性有待商榷，匈奴人是听说了她才貌双全才掳的她，还是只顺带掳的她不重要，周先生讲故事的目的很明确。

她皱眉想了想如何组织语言，说道：“在城门口的时候，我买窝头，被栓子看到了，他就会来抢，所以我每次买窝头都是偷偷地，不让他发现，然后躲起来吃，哎，好多时候他都发现了，我想如果我是蔡文姬，我就把我的美貌和才华藏起来，不让他们发现，这样他们就不会好奇，也不会抓人了。可是有时候，要藏得好是很不容易的。”看着摇头感叹的小不点，周先生不知该惊喜，还是惊诧，他觉得这个小孩儿太好教了，他真怀疑自己是个大器晚成的教育家？！

从此，林晓开始了书房读书的生涯。周先生要求林晓先攻小学，把常用汉字字音、字形、字义掌握好，将基础打牢。待这个目标达成之后，就开始读论语，讲解论语；周先生将孔子生平佚事及所处的世代背景穿插其中，如传奇话本一般，对了林晓的脾胃，让她听得兴致勃勃、欲罢不能，果然姜还是老的辣。

光阴荏苒、岁月如梭，一转眼过去了一年多，林晓已经七岁了。

最近林晓不太高兴，因为父亲开始给她讲《孝经》。《孝经》是林晓最讨厌的，便是没有通读过这本五经之一的篇章，她多少知道此书的主张，事父母尊长至孝，对小儿却极端苛刻残酷，甚至能烹子献父母，这种价值观与林晓在现代所受的熏陶有巨大的冲突。

周先生让林晓谈感