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吗丁啉口服后迅速吸收，15～30分钟血药浓度达高峰。这个要达到最高的效果看个人的体制决定，小孩和老人的话估计慢点，成年人估计会快点的，所以需要饭前30分左右吃，对您来说是最适合的。那么我多吃2颗不是效果更快了呀？老爷爷药物是不可以多吃的，都是有安全剂量的，如果多吃的话，会出现严重的副作用的。举个也许你知道的副作用吧：国外有静脉大剂量使用多潘立酮引起癫痫发作的报道。小伙子我试试吧吃午饭的时候，谢谢啦，不客气！…；
这个时候坐在老爷爷旁边的一个中年人也说话了。小伙子你对药物那么了解，你是什么职业的呀？叔叔我还是学生呢，药学专业的，难怪了，你能不能看看这个药是什么个说法呀？达喜（铝碳酸镁片）；叔叔这个也是治疗胃的药物吧。饭前吃还是饭后吃的呀？饭后吃的。具体治疗什么的呀？能说说不？
口服（咀嚼后服用）。一次1－2片，一rì3次。餐后1－2小时或者胃不适时服用。由于我不是医生对于1次吃多少无法准确的判断的，你看见了这个OTC标志了没有？叔叔？这个是非处方药可以根据说明书的要求来服用，但是必须要牢记，这个使用量的问题，不是越多越好，如果吃多了会产生便秘、稀便、口干和食yù缺乏的症状的。这个药的药理作用是有明显抗酸作用，并兼有胃粘膜保护作用，对胆酸也有一定吸附作用，其作用迅速、温和、持久。所以对应的症状有慢xìng胃炎，与胃酸有关的胃部不适如胃痛、胃灼热感（烧心）、酸xìng嗳气、饱胀。还有一些注意的事项你看看说明书吧，上面有写的，小伙子我是第一次吃这个药所以想知道一下，谢谢啦，你刚才说的和说明书的差不多，还详细一些呢。哦。席勇和老爷爷，和这个中年大叔愉快的聊着天。
旅途的时光也消磨的很快，回到学校的路途也到达了终点。
开始了在学校本科阶段的最后一个学习。
经过2个月的忙碌，席勇基本完成了毕业设计，资料也整理完毕，准备答辩了。王欣也准备好了自己的毕业设计，至于答辩也快准备就绪。期间2人还参与了GRE（GraduateRecordExamination中文是美国研究生入学考试）考了这个成绩优良的话可以取得奖学金。在对于国外来说没有奖学金和有奖学金来说是减少家庭负担的一条途径。由于王欣要报考商业的。席勇只有和王欣一起报了GMAT（GraduateManagementAdmissionTest中文名称为经企管理研究生入学考试）。为什么要把席勇拉上呢，席勇的学习能力是一把手为了能有一个好的成绩，所以只有把席勇拉上了。
又过了2个月，答辩的时间来到了。
22。大学16
（） 答辩对于每位本科学生来说至关重要的，合格了意味着可以拿到毕业证书，不合格意味着你还要努力，甚至不可以毕业，只能拿到结业证书。所以每位考生都对自己的答辩努力着，对于这个席勇和王欣也不列外的。
带着紧张，激动，信心的jīng神，迈入了系里答辩的教室。教室里面坐着4位考核老师。哪里4位呢？1个系主任，2位教授，一位副教授，可谓阵容强大的答辩考核团。为什么席勇答辩有那么强大的审核团队呢？原因出现在他的毕业设计中，这个设计是提高药物的xìng能，虽然得知米国的交流学院的一个药物是主导改进的，但是毕竟专利在米国了，这个毕业设计是在华国的，所以系主任和教授们想知道对于这个药物的可行xìng是不是也和设计中说的可以实现。所以考核团出现了重量级的教授团队。 ；。 ；。
席勇忐忑的走走进了教室，运气也太差了点吧，别人答辩怎么才只有一个教授，怎么轮到我了就怎么那么多教授了呢（心里不平衡呀），既然走进了答辩的教室那么爱谁谁吧。立即鞠躬说道，各位老师上午好，我的毕业设计是药物改进设计，生活中常用的一种药物，经过一些辅料的更改，其他药物的添加，来增加药效，减少副作用。请看我准备的数据资料。上前把打印出来资料分给了几个教授们。教授们大概看了1个小时左右开始了提问。第一个提问的系主任：“席勇对于这个药物的药效提高的数据和副作用的数据是估算出来的还是有事实证明呢？只有几个数据，还没有多的数据可以证实这个是正确的，那么你设计中的一些辅助剂的选择是按照什么样的规则呢？使用的是对比的方法，我把原来的辅助剂分析了分子，逐一替代尝试后才有了这样的改进，就像爱迪生发