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象爱护兄弟一样爱护百姓，要团结起来枫国的才会坚而不摧……

孩子们开心的玩着，皇上、王爷、季庄主也畅所欲言，可惜的是没有听到语情的想法，因为孩子们喜欢缠着语情，这会语情就象个孩子王……让她想起昨天在御花园里看到的样子。在回宫的路上，皇上问起孩子们今天的收获，皇子们的回答让皇上很是惊讶，短短一天，孩子们的脑子象是被语情洗脑一样，从游戏中去让孩子们体会作人作事的道理，她的用心良苦，是不是当初的放弃是个错误，如果她是他的皇后，那她的才智更能深透整个皇宫，彻改下皇宫中那种长期余留的毒素。于是他问孩子们：“你们喜欢王妃吗？你们想不想认她做姨娘？”孩子们高兴的讲：“我们喜欢王妃作我们的情姨娘。”皇上接着说：“那今天姨娘教育你们的要记在心里，我会让你们经常去王府找姨娘玩的。”孩子们高兴的点着头……有的在车上累得睡着了，皇上看着玩累的孩子们露出了笑容。

这会语情打了个喷嚏，月看着她：“今天与孩子们在外面疯了一天，是不是病了。”情儿讲：“我没那娇气，不知谁在算计我呢。”两个孩子今天也疯了一天，早早就睡了。

第六十六章　办学堂

年很快就过了，街上恢复了以往的叫卖声，每个人都象往常一样为了生计奔波着。

枫国连着攻下夜国、兰月国和皓月国，冬天的养精蓄锐，加上皇恩浩荡，将士们的士气十足。

语情的分店在她的吩咐下，由雪具体去操办，语情的商业国的梦已不是梦，她的店在各州的经营状况都很好，官府也知道是王妃开的，也没人敢去为难，凭着各店打下的声誉及严格的管理，各店推出的产品等在当地上至达官贵族，下至老百姓都很喜欢，王妃也吩咐各店与当地的官府处理好关系，该上交税的要上交，所以皇上那里从来没有听说下面官府上报王妃利用私权……

语情想着现在有钱了，为了以后的后继发展，她计划在各地开办学堂。于是她先请来了枫国的公认的有学问的，她讲她的想法和大家解释清楚，与他们一起汇编，分年龄及学识掌握统一的教材，再由各夫子统一按照教材进行施教，教材里穿插着许多动人的故事，里面蕴涵着许多做人的道理，运用了孩子的心理思维，易于记住的方式，从故事中、游戏中、制作中去开发孩子们的大脑，给孩子独立的思索空间，让他们异想开天的去思索，去实现……王妃的思维让在一起制订教材的参与者也是大开眼界，王妃考虑问题的思路角度总是那么开拓、超前而大胆，许多是他们没有听说的，怪不得王妃总能创造那么我的意外，店里推出那么多的花样……并请了武官来教孩子们习武，同时会组织些野外的活动，让大家平等的融合在一起。

新学堂面向老百姓的孩子，收费低，并严令在学堂无贵贱之份，人人平等，学堂中只以学识和能力论高低，不以身份论贵贱，夫子更不可以偏私，对学识好，能力高的，修完统一教材的，王妃会优先录用到她的商业王国中，对确实有治国之材的则会推荐给朝廷。

随着学堂的规定一颁布，许多达官贵族和老百姓的孩子都来报名，有的是报着由王妃推荐当官的思想报名，有的是看到王妃的统一教材及独特的教育方式报名，有的是报着能到王妃的各店工作……一时各地的学堂人满为患，不得不再扩建和招聘夫子。

第六十七章　请求受阻

随着枫国周边国家的灭亡，枫国的版图比起以前也大得太多，皇上也学着语情的办法，只要抓住重点，管理起来也会太费劲，一切由语情在身边提醒着，他也似乎感觉很踏实，只是叹息不能常陪在身边为他出谋划策。

语情与月商量，一起去各州的店面去逛一下，顺便了解下各国的风情。枫国的国事基本平定，现在是该一步步退出的时候了，他答应过她要过隐退的日子的。月答应情儿，一起去向皇上说。

早上送泽去皇宫学习，顺便王爷与王妃一起去找皇上面谈此事。皇上听了很生气，枫国刚刚平定，他们就要离开，他更压抑的是他要面对着很久见不到她，她不在身边，遇到些问题他会感觉束手无策，很无助……他这种空荡荡的感觉他无法诉说，因为他是高高在上的皇上。他们为自己的退出都找好了理由，他不会让他们退出，枫国需要他们，起码不是现在。他以国家现在还离不开他们为理，拒绝他们的要求。

月和情儿看看只好作罢，只能再等待合适的机会，不过情儿的想法接着就转了过来，讲道：“我虽是上王妃，但我也是个商人，我去各店总不会不可以吧？”心里