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地笑了，大概大家已经习惯我踩点儿进教室了，突然变成早到分子，谁都不能适应吧。

我自己也不太适应，收拾好书桌后，一边打着哈欠，一遍盯着教室门口。

一直到早自习开始了，潘娜娜都没有来，“难道她生病了？”我在心里猜测。

结果出乎我的意料，当早上第一节课铃响时，班主任走进教室，在我们诧异的目光中，王老师跟我们解释，因为一些事情，所以他跟语文老师调课了，这节课留给他，今天他有事要跟我们讲。

王老师是个很严格却不严肃的老师，他很少这么面无表情地站在讲台前，我们能预感到王老师接下来讲的事有些严重，所以不自觉地坐得笔直等待着。

王老师开始缓缓讲述事情的前因后果，他的语速很慢，却又像是拿着鼓槌把一个一个的字敲进你的心里。他的话像水滴进热油锅，在我们的心里一下子炸开来，不可置信的、茫然的、好奇的、兴奋的、想探究的，各种纷杂的情绪存在于每一个人的心里，我能感觉到周围同学情绪气息的波动，可是在这种严肃气氛下谁都知道自己该保持什么样的表情。

王老师叙述的经过是这样的：

昨天下午我们体育课解散后到大课间开始前这段时间，由于是自由活动，所以老师都不会太拘束大家，班里同学都分散开来。几个教导处的老师正好在操场周边散步聊天，准备一会儿去监督课间操情况，不巧，就在经过操场边的篮球场旁时，看到站在北墙角的一男一女两名学生单独在一起，女生就是我们班的潘娜娜。这也就是向我们表明说潘娜娜犯了错，而且是学校严重打击的早恋行为。王老师没有说当时的具体状况，但是我知道，两个人一定是行状亲密，否则不能被定义为“早恋”。

接下来王老师又跟我们说些“老生常谈”的问题，不知道是不是因为他自己对这些说法并没有很同意，所以对于那些“早恋危害”“中学生早恋的严重后果”“早恋这条不归路的真实案例”的讲解并不是很铿锵有力的。王老师不愧是王老师，最后他将这件事的定义为：

青春期的萌动与校园生活的枯燥发生极端化学反应导致物理异性相吸。以为两情会是长久时，其实是让１＋１有了一个ｂａｄ　ｅｎｄｉｎｇ。

☆、第　21　章

最后王老师跟我们说了学校对于潘娜娜的处理：

没有记过，警告一次，请了家长，后续有待观察。

我私下里想过这个“有待观察”怎么实行呢？难道随时随地监视？显然不合实际。那么重点关注？偌大一个学校也不可能专门分出人手去做盯人这种事。

所以结论是：没有人刻意去做，但却时刻警醒你不要去做，因为一旦被发现一次，就会认定你一直在做。

我想，潘娜娜这次事件之后将有一段时间会过得战战兢兢。

上午的第一节课就在班主任的训话中过了大半，王老师下课前跟我们说潘娜娜暂时请假，等她回来了，大家也不要给予她过分的关注，顺其自然就好。

大家心里都明白，更何况早恋这样的事，对于我们这个年纪，还是讳莫如深的，除了开玩笑闹些绯闻，谁也不会主动提。

本以为这件事就平静地过去了。谁知道到了下午，这件事的后续发展以及各种小道消息开始砰砰砰放枪似的往教室里传，整个事情的来龙去脉被交游广阔的活跃分子描述地“生动形象”，每个下课的间隙三三两两都在兴奋地讨论。

第一个重磅炸弹——跟潘娜娜在一起的那个男生就是初三的恩阳。

恩阳是谁，相信不用我多说，得知这个消息后男生倒是没什么，有些人甚至还夸张地说潘娜娜有本事。可女生这边个别人的表现就有些说道了。想想也是，毕竟恩阳是全校数得着的“风云人物”，家世好、长得好、学习好不好的不重要。和这样的人闹绯闻都要被拿来说嘴，何况是正式交往。心生嫉妒的女生总会在讨论中插上一句不咸不淡的话，听着酸溜溜的。

这第二件引起更大波澜的事是今早发生在办公室的。

说是潘娜娜其实今天根本没有请假不来，有人早晨在教师办公室看到她了。初一年级一共十个班，抬头不见低头见。潘娜娜平时很爱交朋友，认识她的还真心不少。而每个班级又总有那么几个热爱八卦的人，有一个人看见就有第二个人知道，于是今早她出现在办公室里的事就这么的传出来了。

据说潘娜娜在上早自习以后出现在办公室门口的，当时走廊里已经没有走动的学生，是因为有某班的