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厨房里的巧云、轻儿等人早已是如同热锅上的蚂蚁般团团转，生怕昭帝、太子和几位王爷用了如此的饭菜降罪下来。宁涵好生安慰他们一番，端着点心出了厨房，心里暗自庆幸：看这点心的颜色香味说明巧云虽然心慌，但是还保留了平时的水准。

这点心分到众人面前时，让人又是一愣。白瓷碗做成树叶状，配着中间彩色的羹煞是好看。糯米粉做成的汤圆只有小指头大小，不同一般是白色的汤圆，这碗汤圆竟是各种色彩。羹中还放置了同样大小圆状的西瓜球、香蕉球、蜜瓜球、樱桃等水果。入口有些微凉，看样子在冰水中稍稍镇过，转口间甜香凉爽，化解了心中些许的燥热。

昭帝指了指羹：“果然也花了些心思，这汤圆却为何是彩色的呢？”

“启禀皇上，普通白色的汤圆殿下们见得多了没甚新意，宁涵就想了些花样。这红色的汤圆揉粉时加上新鲜榨取的樱桃汁、黄色的是蜜瓜汁、绿色的是青梅汁、粉色的是西瓜汁等。如此一来殿下们瞧着新鲜，吃在嘴里汤圆还带着水果的甜味，会喜欢一些。”其实这些做法在现代来说十分普通平常，不过在这里就显得特别一些了。

昭帝不再作声，吃完了水果圆子羹。宁涵和伺候的宫人们服侍众人洗完脸、手，见昭帝还丝毫没有离开的样子，心里不由犯起嘀咕。可一想到楼上这二天因感冒休息的十一那令人疼惜的样子，又想着如何开口让昭帝知道这件事。

昭帝沉吟半响，说道：“看样子你在掬心斋确实花了不少心思照顾，听你的谈吐处事颇有些见地，不如你说说对十二他们逃避太傅的课躲在此处的看法。”

宁涵一听不由心中发虚：这不是为难人吗？自己如果说十二殿下他们逃得对，岂不是和任命太傅的皇帝做对吗？谁不知道皇帝有多重视儿子们的课业教育。如果说十二他们逃得不对，但是这么多天来不但不禀报，而且还帮他们讲解功课、做饭菜留他们在掬心斋，在皇帝看来不是变相地在鼓励他们吗？突然急中生智想到曾经写过的一篇文章，心中有了底。

第二十九章　因材施教

宁涵不慌不忙地说道：“启禀皇上，宁涵虽然没见过那罗太傅，但是宁涵以为能让皇上器重委以教导皇子殿下的重任，一定是德高望重，学问出众的人。但是听这些日子殿下们的描述，罗太傅学问是不小，但是如何教导引导学生方面似乎力有不逮。宁涵并不是故意危言耸听，只是听有位贤者说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。他还说：‘人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。’”

“所以宁涵以为一个好的教师应该细致地观察和分析学生的年龄特征、个性差异、才能和志趣，根据不同对象加以培养，发展他们的所长，而不是一味填塞似地把知识硬塞给他们，死记硬背只会让人渐渐失去学习的兴趣。正如世界上没有两片相同的树叶一样；这世上是没有完全相同的二个人的，相同生硬的教导只会起到相反的作用。这些日子殿下们在掬心斋其实也并不是躲懒偷闲，他们看书互相交流看法，共同解答难题，虽然少听了罗太傅的教导，但是所有该会的该学的一样没落下。”

几个孩子听宁涵如此为他们辩论，虽然心中还有些忐忑不知父王会如何处置，但是都热切地望着她。

太子暗暗点头：这小宫女越来越让人刮目相看，虽然一身叫人意外的本事，却难得态度不亢不卑，衬着她的笑容叫人心生好感。

萧天琛则悄悄俯在萧天璟耳边笑道：“你有没有发现，这丫头从头到尾没自称一声奴婢！真是傲气十足！”萧天琰也听见这话，回味一想，低声说道：“果然如此，这丫头好不简单，圣威之下还能侃侃而谈，没有一点慌张失措的样子。说实话父王有时候沉下脸来，我还有些惧怕呢！”萧天璟却仍是寒冰罩面，星目盯住宁涵不发一言。

昭帝脸色一沉：“照你如此说来，朕指定罗太傅教导皇子们反而错了不成？”

“宁涵不敢。皇上指定罗太傅也是对几位殿下的重视，罗太傅教导殿下们也是尽心尽力的，只是忽略了学生的个性特点的形成受多种因素的影响，且是一个长期的过程，现在仍处在发展变化中而已。”宁涵连忙用话带过，生怕昭帝认为自己是在指责什么。

“那在你看来，今后他们的功课应该如何呢？”昭帝其实只是故作姿态。他执政多年积威甚盛，朝中几时有人敢如此说话，日日只会唯唯诺诺，报喜不