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*采用新的团体学习技术，提高考核优秀率；

*集中注意那些该为学生做的事件，而不是我们不想做的事情；

*开设短期课程，使每个人在任何年龄都可以取得逐步的成功；

*发展可以适合各人不同学习类型的新的教学技巧。

关于青少年走向成功的典型，我们选择了阿拉斯加东南部地区，有着惊人美丽的新西兰国家公园以及现在已经从加利福尼亚州传播到俄国的超级营地。

1。运用日本的商业方法来改进学校

如果你想在美国提名一个州作为高中改革的先驱，大概无人会将阿拉斯加排在榜首。虽然从面积上来说它是全美50个州中最大的一个……相当于2个德克萨斯，然而，它的人口却倒数第二：只有约50万人。唯一的大城市安克雷奇（Anchorage）也仅拥有20万人口，它的本地居民多种多样，有高加索人、爱斯基摩人、阿留申人和很多其他美洲印地安人士著。那儿的人多数集居于很小的小镇，通常只有150…200人，常年生活在冬天可以达到华氏零下17度或摄氏零下20度的寒冷气候中，收入非常低，是一个很难在教育上有重大成就的地方。

然而阿拉斯加却有一个能堪称世界之最的学校。它同时证明了好的主意可以来自于其他领域，例如，最早受美国人w·爱德华·德明（w·EdwardsDeming）启发而出现的日本质量革命。TQM（全面质量管理的简称）和CIP（不断改进工程的简称）是使日本从一个破碎荒废的战败国在40年内转变为世界经济强国的主要因素。

现在阿拉斯加锡特卡镇的埃吉空已山区高中（Mt。EdgecumbeHighSchool）首先在教育上运用了与之相似的方法。埃吉空巴山区高中是一个只有210个学生和13个教师的公立寄宿学校，85％的学生来自小村庄，大多数是本地的美洲人、特林基特人、海达人以及爱斯基摩人和阿留申人等的后裔，学生中的40％是其他学校中学习困难的学生，但该校却是全美升学率最高的学校之一。

从很多方面来说，这种转变都应归功于下面两位人物的观点：前任校长拉里·罗切里奥（LarraeRocheleau）和教师大卫·兰格福德（DavidIahgford）。埃吉空巴山区高中成立于1947年，最初面向当地的美洲人。但从1984年开始，它成了一所被选中的实验学校，由罗切里奥先生担任校长。所有见过罗切里奥的人都觉得他是一个现实的理想主义者。他的第一个目标就是“要把学生培养成愿意回自己家乡、并能改变家乡面貌的企业家”。这些梦想有的已经实现。它是由老师兰格福德先生带领，经过四年的努力才得以实现的。兰格福德在参观亚里桑那凤凰山时参加了一个商业的TQM会议，此后更增加了信心：能够改变日本的方法一定也能够改变学校。他说服罗切里奥参加了一个更深入的研讨会。最后，埃吉空巴山区高中终于彻底改变了。

那么，怎样概括一所从内到外、从上到下几乎改变了所有的教育体制的学校呢？让我们试试：

■把教师和学生都看作是共同的管理者，他们应该有个人的和集体的奋斗目标，让他们定期评估自己的行为与优秀行为之间的差距。在埃吉空巴山区高中没有“未完成的”或“F级”的评分，每件事直到被认作与优秀标准符合才能算作完成，那个优秀标准高于在其他学校中所达到的考试成绩。

■第一节计算机课程是练习打字速度。所有学生使用电脑做家庭作业，他们用文字处理、表格处理和图形工具程序把作业做得完美无缺。就像他们将来的工作就是做打字、拼写、计算、撰写财务和销售报告所要求的那样完美。

■总体上，学校将全体人员分为两类：一类是“内部客户”（包括学生、老师、行政人员和其他员工）；另一类是“外部客户”（包括大学、军队、工业和服务业人员以及家庭社会等其他接触到的人）。

■在校的所有活动都被设计成与这些“客户”相关的活动。

■学生和教师制定自己的“任务表”。在其他的许多点上它强调：“学校对学生、老师和其他员工都寄于很高的希望。所以课程和活动安排都是根据学生的极大的但常常是未实现的潜力而制定的。学校为学生向成年的转变作好准备，帮助他们决定他们想要做什么，为实现他们的奋斗目标而培养和发展他们的技能和信心。学生仍被要求完成严格的学习课程，这些课程会鼓励他们以最高的水平来进行工作。