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等这样的孩子走上社会，发现自己什么都不行，“我比较差，从基层做起吧”，等他真正干起活来高兴得不得了：原来知识不是最重要的啊，工作中毅力、耐力、抗挫能力、抗击打能力才是最重要的。”这样的孩子工作以后会很快成功。倒是有些学习好的孩子“高不成低不就”的，最终一无是处。大家有没有发现，许多学习好的孩子去当公务员了，许多学习差的孩子当了大款”。

【方法】

我们常常遇到倒数第一名孩子的家长找到我，孩子和家长都非常苦恼。我常常会把家长支到一边，单独和孩子聊天，取得孩子的信任，然后问孩子几个问题。

“你是班里倒数第一名吗？他说“我是”。

“你是年级倒数第一名吗？”他说“我是”。

我提高嗓门说：“你敢说你是全校倒数第一名吗？”他说“可能是。”这样的孩子早就没有了自信。

我在提高嗓门说：“你敢说你是全市倒数第一名吗？”他说“我不知道”。

我说：“这就对了，你怎么敢说你是倒数第一名的，你敢说你是全省倒数第一名吗？”孩子摇头。“你敢说你是全国倒数第一名吗？你敢说你是全世界倒数第一名吗？非洲的孩子还上不起学呢，你上了学，你能比非洲孩子还差吗？所以你最多也就是暂时是全校倒数第一名而已。”这是对孩子的认同，一般情况下，孩子都会瞪大双眼看着你，觉得遇到了知音。

趁此机会你可以接着问他：“你想当倒数第一名吗？”孩子说一定会说：“我不想。”我从来没有遇到想当倒数第一名的孩子，倒数第一名的孩子最想当第一名，他们做梦都对自己说：“如果我要是第一名就好了！”而全班第20名、第30名的孩子从来都不想当第一名。

“不幸福”的孩子们（3）

接下来我会跟孩子继续聊：“首先，我觉得你是个乐于助人的人，你想想，当倒数第一名痛苦吧？你当倒数第一名，别人就不用当了，别人就不痛苦了，这不是帮助了别人吗？”孩子会呵呵笑着说：“哪有这样的事？”家长们要知道，认同孩子就能取得孩子的信任。

“但是这倒数第一名也不应该你一直做啊，告诉你一个方法，你就可以不用当倒数第一名了。”孩子很会激动地问：“怎么办？”

“追上倒数第二，你就不是倒数第一了。你有没有信心追上倒数第二？”孩子一般都会点头。他想追倒数第二就会开始主动学习了，只要他想追倒数第二，他很快就可以追上倒数第十。等他追上到倒数第十的时候，可以再刺激他：“你有潜力啊，我让你追倒数第二，你怎么把倒数第十都追上了？！没想到啊。下一步怎么办？”

孩子会说“我追倒数第二十行吗？”，“不行，你追倒数第十一就行了”。孩子小声说：“我觉得我能追上倒数第二十。”我会告诉他：“这样吧，你追上倒数第十五就可以了”。孩子很高兴。很多时候跟孩子说话要反着说，孩子反而会努力。

通过这样的方法认同孩子，让孩子快乐，给孩子制定他能达到的目标，他就会努力，在小学阶段，他一定会成为一个优秀的孩子。只要方法得当，倒数第一名的孩子做第一名也有可能的。就怕家长不断地重复：“你怎么就这么笨啊？”“你能不能努力努力？”“我怎么就生了你这么个东西？”……这样会把倒数第一名的孩子推向深渊。

家长朋友们，你的孩子如果学习差，请你使用正确的方法帮助他，方法得当的家长，你的孩子绝不会是倒数第一！

学习一般的孩子幸福吗？

我觉得学习中等的孩子倒是最需要关注的一个群体。学习中等的孩子在学校里面常常是“被忽略的”群体，在家里，家长总是觉得“这孩子就这样了”或者“我的孩子学习很努力，就是成绩上不去”。

现有的教育体制下，老师和家长往往对这部分孩子并不重视，这部分孩子往往主观上非常努力，但他们毕竟是孩子，在他们付出努力的情况下，更需要得到家长和老师的帮助，但他们往往得不到帮助，时间一长他们发现：“我这么努力还是这样，看来我就是一般水平，就这样吧。”一旦成绩中等的孩子有了这样的想法，他的心态就会变成“我努力也得不到成功，那我就稍微努力努力，别让自己太差就行”，十几年的学习生涯培养了他这样的“认知”，带着这样的“认知”走向社会，一辈子就是“稍微努力，不是太差，差不多就行了”，庸庸碌碌过了一辈子。这类孩子最需要家长的关注，他们主观上努力，就差我们家长能帮助他们找到正