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“有好消息了，我已联系好了市聋哑学校的孙老师。你晚上有空就到我妈妈这里来，我陪你一起去见她。”郭小红言简意赅。

“好，我七点半来不晚吧？”朱江也高兴起来了。

“不晚，我这就约她等我们。”郭小红也是急性人。

“我看先到她学校看一看，然后出来在咖啡厅谈如何？”朱江在征求她意见。

“都可以，见了她的面再定吧。”一言敲定。

朱江最近几天借了堂兄的车在跑业务。晚上，朱江接了郭小红向平江路方向开去。转过临顿路，来到一条小街，郭小红示意他在一扇大铁门边停了下来。

小郭按了一下电铃，对讲机中传来声音：“找哪一位啊？”

“我找孙老师，就讲郭小红找孙老师。”

“好的，请等一下。”对方很客气地说了一句。

几分钟后，里面走出一位二十四五岁的短发老师，穿着合身的藏青色工作装。书包　网　。　想看书来

二、迎合思维——敲门砖（4）

“你们来了。”听着声音，人也轻盈地飘了过来。

孙老师开门把他们引到会客室坐下，又给两人泡了茶。

“孙老师，我之前跟你讲了朱江经理救助聋哑人的事。今天，让他当面向你叙述吧。”郭小红快言快语，话末又补了一句，“我们就在这里谈方便吗？”

“方便！就在这里谈。”孙老师点了点头望着朱江，脸上堆起了笑容。

朱江很客气地把洪经理女儿的事讲给了孙老师听，也讲了他正在学一点简单的聋哑语，要请孙老师指点。

孙老师听后笑了，她说：“我们学校有两百来个学生，有的是先天性聋哑，也有后天发病导致聋哑的；有比较活泼的学生，也有因为聋哑损伤了自尊心而自闭的，不过，到学校经过老师指导后，学生都已十分阳光了。你和洪夫人讲，她可以来参观我们学校。”

“我想先跟你学一点点日常手语，然后我再去和他们谈。另外，冒昧问一句，孙老师，你能不能兼做他们的家庭教师呢？”

“你明天上午先来我这里学哑语的日常用语，至于兼职一事，我们暂且不谈，好不好？”孙老师似乎还有顾虑，避开了这个话题。

郭小红认为不要操之过急，她说：“饭要一口一口吃，慢慢来，你先学哑语，然后，看洪先生意思再进行下一步。孙老师，对不对？”

“对，我就是这个意思。”孙老师点点头。

朱江同意了这种安排。他们聊了半个多钟头，在孙老师引导下，又参观了教室、工艺室、活动室、舞蹈室和食堂。

朱江看了学生聚精会神地学跳舞，也看了学生全神贯注地学哑语，他点点头，说：“这所学校不错，学费、伙食费贵不贵？”

孙老师说：“我拿一份资料和费用表给你，你自己看，贵不贵，我不好说，可能对工薪阶层来说是高了一点，但对老总来说还是较平的。”

孙老师是一位极聪明的女孩，短短几句话解释了各阶层人士对聋哑学校收费的看法。

郭小红笑着说：“朱江你替台湾老板多虑了，把女儿教育好了，他还在乎这几个小钱？”

“那是，那是。”朱江有些不好意思，抓了抓脑袋问，“那我明天上午来？”

朱江用一句话就此下了台阶。

握别孙老师后，朱江送郭小红回家。车上，他一直在想接下来如何走：让女孩来这里，还是请孙老师做家教？另外，这个事情除了要征求孙老师意见外，还要沟通洪经理那一方呢。

郭小红家到了。

朱江向她道谢：“小郭，我想过几天请郭伯伯和吴阿姨吃顿饭，你和小李都来啊。”

“可以，你安排好了再电话通知我。”

朱江学哑语真是出了牛力。

一个手势代表一个意思，孙老师开始从日常生活用语入手，不厌其烦地一遍一遍地教朱江。朱江边学边复习，半天下来，已是满头大汗。他想，这不比学机械原理轻松。

三个半天学下来，朱江对日常的交谈手势有了体会，也了解和知道了一些动作要领。

现在该去洪先生家实施第二步了。

朱江向孙老师道谢时，说了一句：“我和洪太太商议后，能不能请你去她家看看小孩，同时决定下一步怎么走？”

孙老师点了点头，这次她同意了朱江提出的方案。

朱江实施他