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了。

●如果食物或者学校成为她的隐私空间，请尽量让她在其他方面拥有更多隐私——在她的个人想法上，在她的房间里，或放学后的时间安排上。

教师：

●学校是一个非常拥挤的公共场所，在这里，学生的行动和参与行为都会受到高度重视。有些女孩子在家里的私人空间较小，与学校同样拥挤，可能需要在学校内寻求一片个人小天地。

●为尊重和满足来自这些家庭的女孩子在学校内寻求个人小天地的需要，请为她们提供安静的教室，或者让年龄更小一点的孩子在教室里拥有一个安静的角落。

●女孩子缺课，可能是想拥有一些属于自己的私隐时间。

●警惕不要让那些真正需要安静时间独处的女孩子随着时间的流逝渐渐变得沉默寡言。

鼓励自尊的女性形象

虽然现今女孩子拥有前几代人梦寐以求的机会，但是，对女性的抑制、贬低及女性自我贬低的历史传统仍然存在，不会轻易消失。男人和女人，男孩子和女孩子，在生理上、心理上以及激素水平方面可能确实存在差异，但这不能、也不应该变成角色僵化或者有关男女两性地位和价值一成不变的假定。

当今女孩子应该充满自豪地成长，而不应该因为自己的性别而感到羞愧。她们应该有信心照镜子。她们不仅应该喜欢自己在镜中的模样，因为她们知道，自己对于他人来说是重要的，而且还应该因为有望开发自己所拥有的各项才能而感到激动。女性气质是由遗传决定的，与外表或者体形无关。

我们必须鼓励每一个女孩子尊重自己，包括她的性别。同时，每一个女孩子也必须尊重自己的自立能力，及其所具有的影响自己生活的潜力。

家长：

●强化你女儿的诚实正直感。给她以帮助，让她诚实待你及她自己；相信自己的判断力；拥有理想，按照自己的理想生活。

●强化她的个性，而不是“随大流”的倾向。

●鼓励她关爱他人，但不要因此否定自己的需求，也不要将自己界定为一个单纯的“给予者”。

●尽量不要贬低“女性”，也不要贬低任何一个做母亲的，不管这个母亲是家庭主妇还是有全职工作。让你的女儿自己做出选择。

●不要仅仅因为你认为“女孩子总归是女孩子”，而容忍她说出尖酸刻薄、伤人感情的话或者做出拉帮结派的事情。

教师：

●鼓励针对不友好或者辱骂人的言语，制定全校统一的零容忍政策，不管这些话是女人味的牢骚，还是激烈或挑衅性的大男子主义语言。

●不要在课程安排时以社区服务或环保活动取代军体活动。无论男生还是女生，都不必在表现得“大男子气”与为社区做贡献之间做出选择。

●确保进行充分的课堂讨论，以唤起学生对关爱他人及性别问题的关注。

给面临压力的孩子以支持

和多数人的认识相反，压力不仅仅困扰成年人。孩子们实际上面临着双重的压力。一方面，他们要承受来自自身生活中的事件，比如被人欺负、学业压力和交友问题的压力。另一方面，当父母因为自己的问题而无暇他顾、缺乏耐心时，孩子们还要承受父母所受压力的连锁反应。考虑到孩子们对生活和自身还没有足够的经验，并藉以相信事情会回复到“正常状态”，因而，和成年人比起来，孩子们在面对压力时可能比成年人更加迷茫而不知所措，而不是相反。

会造成孩子不稳定的事件包括：与亲近的人或物（包括朋友和宠物）分离，任何改变她看待自我的方式或她认为人们看待她的方式的事物，以及生活常规或人际关系发生变化，致使熟悉的生活模式被打破。

如果你的女儿长时间悲伤或者不快，超出了你的预期，变得好斗、寡言或不爱与人交往，睡眠质量不佳，出现胃部及其他部位疼痛，极其口渴，体重减轻，注意力不集中，变得过分依赖他人，这时她可能正痛苦难过，需要你出手进行干预。

家长：

●如果你的女儿看起来痛苦难过，请多花点时间陪伴她，并确保她睡眠充足。

●认真对待她的担忧，即使那些担忧在你看来无关紧要。

●及时告知她事情的变化及做出的决定，好让她觉得事情尚没有完全失控。保持固定的生活常规不变，以强化她的安全感。

●给她以情感支持是一件很累人的事情。多休息，好让自己有足够的精力持续为她提供情感支持。