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这个故事给我们的启发就是，要培养孩子什么样的好习惯，就给他创造什么样的环境。你经常带她去欣赏画，培养了她的一种审美情趣，用美国人的话来说：“21天养成一个习惯。”我们的研究发现，不同的习惯需要的时间不同，一般来说需要一两个月。你总带她去，可能超过了一两个月，她就养成了习惯，养成习惯和她吃什么东西一样，这是很好的一种方法。

但是她喜欢了以后并不等于她这方面的潜能排第一，她后来学了英语，学了别的，都不错，这说明人是可以养成很多种习惯的。

比方说，我不会画画，但我可以喜欢画、欣赏画，这就是我一生的健康的兴趣、良好的嗜好，我受益终身。喜欢听京剧的人不一定都会唱京剧，喜欢看舞蹈的人不一定都跳得好。我特喜欢看舞蹈，但是我跳舞肯定不是一流水平。

把培养习惯和了解孩子的潜能特点结合起来，你就会开发出很多道路来。有的孩子特别喜欢舞蹈，但是如果没有这个条件，他也发展不起来。他很少看舞蹈，根本没有机会跳舞，他这个特长、他这个潜能就慢慢被荒废了。虽然他在家里练也可以练得不错，但是错过了最好的培养时期，缺少专业的训练，他可能也不能发展成为舞蹈家，或者不能很好地展示自己。

习惯的培养要和对儿童的发展结合起来，有些可以扬其长，可能将来可以用这方面的能力去服务社会，成就自己的人生。另外一些可能不成为其长，但是成为一种爱好、成为一种良好的审美习惯也是很好的。

我们做父母的改变不了中国的教育制度，但是我们能改变家庭的环境。在家庭里就不能总哗啦哗啦地打麻将，一边打麻将一边说：“儿子啊，好好学习，考北大和清华啊！”

那是不可能的。家里有一个学生，家庭就需要营造一个书香氛围，这是很简单的。而且要培养孩子的良好习惯，父母也需要养成好习惯。孩子有礼貌，你脱口就骂人；孩子要诚实，你转眼就撒谎，这怎么可以呢！父母要用自己的好习惯培养孩子的好习惯，用自己的好情趣熏陶孩子的好情趣，这才是教育最有效的方法。

我们要记住这样一句话：儿童教育就是培养好习惯，从小既要解放孩子，又要培养孩子好习惯。如北京师范大学心理学院的刘翔平教授所说，培养好习惯是解放大脑，是人的解放。因为你养成了好的习惯之后，你会发现，你不需要为一些低级的、简单的动作烦恼了。小学生大量的痛苦烦恼都是他的不良习惯带来的，比方作业不认真、马马虎虎、坐不住、讲话不诚实等等，这些坏习惯在他成长中折磨他。

我们都会发现，当一个孩子养成好习惯之后，他就不需要去想那些低级问题。我肯定是诚实的，我肯定是认真的，我肯定是对别人有礼貌的，他就减少了很多成长的障碍，这就是大脑的解放。把大脑解放出来，去创造、去创新，可以想一些更重要的事情，这样的孩子就会越来越优秀。

准则6　让孩子在体验中快乐成长（1）

你要是娇惯孩子、放纵孩子，孩子会变得越来越无能。越是无能的孩子、生活能力越低的孩子，他就越容易自卑。自卑的孩子就会没有朋友，大家就瞧不起他，这就出现一个恶性循环。

孩子是在体验中长大的。

我们的家庭教育、学校教育，往往特别重视给孩子讲道理，可是孩子就是不明白，或者在很多时候，大人讲的话孩子听不懂，孩子特别需要的是一种体验，亲身的体验。孩子不能光有一些间接的经验，特别需要有直接的经验，这种轻松的体验对于儿童的发展意义重大。所以我们提出，让孩子在体验中快乐成长。

小小的牵牛花，牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心。有一所小学的教育很有艺术，小学生一入学，老师就给每个孩子发12颗牵牛花种子，说：“这都是神奇的种子，你们把它带回家，精心地养育它，然后观察它的发芽、开花、结籽。”

老师给每个小朋友发了花籽、一个小花盆，上面还有他的名字。

小孩回家可认真了，按老师的方法，怎么浇水，一天浇几次，这个土怎么弄松。每天小孩回家就看，刚开始看时还没发芽呢。一个小孩子看，全家人跟着看，大人比孩子还关心呢。天天浇点水，看一看，做功课也老看。

过了一段时间，班上有的同学兴奋地说：“不得了了，我的牵牛花长出苗来了，露出头了！”

这是重大新闻，同学们回家看看自己的，着急呀，盼呀，又浇水啊，后来大家的芽都冒出来了，都开始长大了。