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疚淳��氲陌乩�嫉南＠霸�闹�鞣旁谝桓雒拦�⒆用媲啊ā＝淌橄壬�永础∶挥腥谜飧龊⒆用靼字泄��涞南敕ǎ��囊�蠛芗虻ィ�褪且槐橐槐榈乇乘小！ü爬系梅隆》鹄醋耘笛鞘贝�ǖ闹泄�鹤种辽儆�6000个以上，由这些文字组成的中国经典每一个字 里都隐藏着一个玄妙的故事，孩子必须背诵这些文字和故事，以便在将来帝国的科举考试中 能够熟练地加以默写。如果其中的任何一个典故或者故事在叙述上出了差错，这个孩子的前 程就完结了。〃除了中国人，其他任何人要完成这项工程都会精神崩溃〃。如果这个孩子连 秀才的考试都没通过，一生将永远是个教幼童的先生。而如果他考取了举人，风光了一阵， 但是最终没有通过朝廷的考试，那将一生落魄，郁郁寡欢。 就在义和团在京城里〃披发迈步〃、〃声动天地〃之时，河南总督在给朝廷的一份奏折中说 ，今年本省参加考试的读书人中，有13位超过80岁的，其中一位年逾90岁。90岁的 老书生〃文章完美、用词准确，没有暮年痕迹〃，只是实在不知道该不该录取他，因为不知 道他这把年纪还能做什么官。更惊人的还有当年来自安徽省的奏折，言该省考生中，竟然有 35人80岁开外，13位90岁以上！这个落第阶层也是帝国最危险的阶层，他们牢骚满 腹，看什么都不顺眼，是动荡一旦出现时的最大的人力资源。但是，那个男孩子终于通过了 朝廷的最高考试，当上官员了。在通过考试的那一瞬间，他突然感到了枷锁的脱落，于是多 年来他所默读的所有有关道德和哲学的说教，统统都消失得一干二净，他再也不需要这些了 ，因为这些在他今后的生活中根本没有用，他只要偶尔用用它们表面上的文字就可以了。他 必须从头学起，当然不是学习如何管理国家，而是要系统地学习中国式的官场程序……这是 一门与中国经典所宣扬的道德观念没有任何关系甚至相悖的学问，如果学得深刻甚至有所创 造，他就可能当总督、巡抚，甚至大学士……像令太后都〃改容以礼〃的徐桐那样。   。 想看书来
〃与走私盐一样危险〃的商品（4）
遗憾地说，中国经典中的那些美好而高尚的道德想像，在帝国的现实生活中几乎没有一条能 够得以再现。对此，帝国的平民们没有责任，因为他们几乎都不能读书。而帝国的汉族官员 饱读诗书，除了能够体味明月浮在云之上、草木睡在梦乡的艺术意境之外，在官场上他们不 摆〃阴门阵〃还能干些什么？ 奇特的是，统治这个帝国的绝对权威，却是〃与走私盐一样危险的商品〃……女人。 1900年6月16日，慈禧召集了混乱局面中的第一次御前会议。 銮仪殿东室，官员们到齐了，跪在这个女人的脚下。 小小的房间里金碧辉煌，弥漫着只有女人才喜爱的浓郁的花香。 此时，中华帝国面对的局势是：京城里秩序大乱，攻击教堂和使馆的战斗仍在继续，至今看 不出胜利的迹象。而政府对义和团的态度时明时？暗，〃剿〃和〃抚〃的争论还在较量。增 援 北京的西摩尔的联军已经开始撤退，但是，数量更多的外国军队开始在天津大沽口登陆，并 且声言要用武力〃惩罚这个帝国〃。现在，帝国政府急需就下一步的对策统一立场。而所谓 对策，帝国政府只能两者取其一：要么平息义和团运动，与洋人和平解决争端；要么全面支 持义和团，并动用全国的武装力量，向洋人宣战。 所有的帝国官员都已经从慈禧前几天说的话中揣摩过她的态度了。慈禧说： 各国虎视眈眈，争先入我堂奥，以中国目下财力兵力而论，断无衅自我开之理。惟事变之后 ，实逼出此，万一强敌凭凌，胁我以万不能允之事，亦惟有理直气壮，敌忾同仇，胜败情形 ，非所逆料也……兹特严行申谕，嗣后倘遇万不得已之事，非战不能结局者，如业经宣战， 万无即行说和之理。各省督抚必须同心协力，不分畛域，督饬将士，克敌致果。〃和〃之一 字，不但不可出诸口，并且不可存诸心！《最后的神话》，张建伟著，作家出版社1 999年12月第一版，第231页。 慈禧的意思很明确：全面备战，准备打仗；一旦开战，不准言和。 这是一个危险的信号，因为在这样的局势下，这就等于大清帝国要对洋人宣战了。 然而，仅过数月，千方百计低三下四地要和洋人们〃议和〃的，不是别人，正是这个慈禧。 至少现在，帝国的所有官员都隐约地感觉到，与洋人们的一战也许不可避免了。 会议开始，〃群臣相顾逡巡，莫敢先发〃。 光绪皇帝和慈禧并排坐在正中。自戊戌变法以来，关于〃帝党〃和〃