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民无私奉献的人生价值观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。

其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况有了很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。

二、大学生入党动机不成熟的表现

1。　成就事业：这部分学生认为政治不是虚无缥缈的，在现实中每个人都要参与其中，入党能提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。有的文科学生认为，入党才能参加有关会议，阅读有关文件，才能更好地开展学术研究，进入党政机关，成就自己的事业。

2．情感冲动：有的同学通过了解中国革命史、新中国发展历史，目睹家乡的变化和国家的繁荣，认识到党的伟大，产生崇敬之情。部分特困学生在党组织和身边党员的关心下，得以上学读书，完成学业。这种对党的情感，促使他们产生在政治上要求进步，想融入到党组织中来的愿望。

3．急功近利：部分学生为了在评优评先中得到实惠，在就业竞争时找到个好的部门或单位，能够得到领导赏识和重用，认为在学校入党相对容易，可为将来走向社会、获得权力、牟取利益创造条件。有这种动机的学生利己思想较重，患得患失，在重大活动和工作中很难经受考验，缺乏应有的社会责任感和历史使命感，缺乏成熟的“三观”即：人生观、价值观、世界观。

4．爱慕虚荣：部分同学认为共产党员是一个光荣的称号，入党后有利于提高自己的身价。尤其是部分学生干部，他们觉得自己为学校干了不少工作，表现也不错，应该被发展入党，以得到更多的老师、同学认可。有这种动机的学生入党要求强烈，但信念不坚定，缺乏持久力，个人情绪波动比较大。

5．盲目从动：一部分同学对党没有深层次的理解，看见别人递交入党申请书，自己在一种从众心理支配下入党。有这种动机的同学，行动上不积极不努力，也不会以党组织的先进性来要求、约束自己，更有甚者连形式上的要求都不一定做得到。

6。　被动入党：有的同学学习成绩不错，党组织就找其谈话，做工作，希望其在政治上有所追求。有的同学在父母、亲友的反复规劝或外在压力下写了入党申请书。这部分同学在思想、行动上均表现出被动性。

入党（2）

三、大学生入党程序

1．　本人申请。由申请人向本单位（所在年级、班级）党支部提交书面入党申请。写入党申请，一要对党忠诚老实，二要联系思想实际。申请书的主要内容：对党的认识和入党动机；本人成长的主要经历和思想、学习、工作等方面的简要情况；附本人直系亲属、主要社会关系情况。

2．　团组织推荐。团组织召开团员大会，团支部委员会介绍申请入党的团员情况，团员进行民主评议，提出推荐对象；团支部委员会在对推荐对象进行认真考察的基础上，讨论确定推荐名单，填写推荐对象审核表，报上一级团组织审定；上级团组织进一步考察审核后，签署意见向党支部推荐。团支部（总支部）书记和基层团委书记由上一级团组织在认真听取团员青年意见的基础上，直接向其所在单位党组织推荐。党组织接到团组织的意见后及时讨论研究，对被推荐的条件成熟的优秀团员可以确定为发展对象，对条件尚不够成熟、需要进一步的培养、教育的可以列为入党积极分子。

3．　培养、教育、考察。当组织接受申请书时，要与申请人谈话，肯定其行动，鼓励其更自觉地向党组织靠拢。申请入党的同志经过党组织一段时间的培养、了解，对政治觉悟较高、思想素质较好、愿意用共产党员标准要求自己的人，经过党支部委员会或党员大会讨论，可以确定为入党积极分