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“最近在一家新英格兰电话公司里，学生们用这些方法学习光纤和其他电话通讯技术。学员们坐在地板上玩着木块，把它们拼组起来，这就理解了光纤的工作原理。训练人说：'好吧，该休息一下了。'而学员们说：'你休息吧，我们边玩边学，我们彻底了解它了。'这就是我说的：既有效又不乏乐趣。”

5。运用它

在我们看来，学习的真正测试不是以多项选择题为基础的书面测试。关键是使用知识并把它运用到有意义的场合，最好是现实生活中。

衡量一门法语课程的真正标准是你法语说得有多好。衡量一门销售课程的真正标准是你卖得有多好。

你应该通过弹钢琴来学习弹钢琴，你应该通过打字来学习打字，通过骑自行车来学习骑自行车，通过在公众场合演讲来学习公开演讲。因此最好的教师和商业研究班的组织者设计了大量行为课程来支持理论，使得学生们能有目的地使用和运用学习。

■把你的学生们变成教师

就像在激活记忆阶段一样，可以让学生们结成对子或在群体里工作，放手让他们自己准备主要论点的陈述。例如，在一个教师培训班的小组里或许会互相要求将教育心理学的某一个方面具体化。越来越多的学校正在使用“好朋友”方法，由一位年龄大一些的或优秀一些的学生帮助另一个学生，而两个人同时得益。

■鼓励画脑图

我们已经提到过它的原理并建议你用它来预习，但它也是一个很好的复习和做笔记的方法。它真正的含义是：一张以和大脑储存信息的方式相同的方式记录要点的图……就像一棵树上的枝叉。在下一个步骤中，它也是一个主要的工具。

6。复习和评估

即使效率很高的学习者也不会总是意识到他们是否“清楚他们所知道的”。给学习者带来那种意识的一个方式是在课程结束时迅速地扔科西球，这会唤起学生们对一天之内所有重要内容的记忆。另一种方式是“被动音乐课”的复习方法，这也能涉及到所有学习过的要点。

现在该轮到最重要的步骤之一：自我评估了。这是一个学生真正能够“向内挖掘”以发现一天的宝藏的地方。自我评估是更高的思维的一个工具：反省、分析、综合，然后判断。

同伴之间的评价和指导者的评价也是使一门课达到顶点的重要部分，但是自我评价是最重要的。

复习的另一个方式是测览一下你的脑图或“重点”笔记，或两者都做：

*在你学习一天要去睡觉之前；

*第二天早晨；

*一周之后；

*一个月之后；

*以及就在你需要用它之前……或者在考试前。或者如果你正在上一门为期一周并且结束时有一个测试的课程的话，那么每天晚上至少花15分钟在那天的脑图和重点上，同时至少花5分钟在前一天的脑图和重点上。

7。庆祝

最后一点：始终记得庆祝每一个成功……就像任何取得成就的运动员那样。表扬整个班级的努力，并且一有可能就把那个表扬变成对已学过要点的扼要重述。

把所有的原则合在一起运用的实例

所有的这些理论在实践中是如何起作用的呢？让我们看看四个例子：一所已经全部采用综合快速学习方法的学校；一个在一门课程上同样采取综合快速学习方法的高中班级：在部队里特设的一门外语课程：以及一位进行改革并取得了卓越成果的教师。

■西蒙·古根汉姆学校的实验

首先要说的是一个富有革新精神的正规学校发生重大转变的实例，同时这也是一个除非整个社区的社会气氛发生改变，否则它的潜力无法实现的实例。

西蒙·古根汉姆K…8学校地处伊里诺斯州芝加哥市最贫穷的地区。几乎所有的家庭都是美国黑人，85％的家庭生活在法定的贫穷线以下，其年收入在9000美元到11000美元之间，并有相当比例的居民是依靠社会救济生活的。

12年前，他们孩子的前途是暗淡的。他们的学校是全美记录最差的学校之一。今天已经发生了很多变化。古根汉姆学校现在已经被看作是如何把学校的失败转变为成功教学的一个典范。

1984年，当迈克尔·亚历山大去当校长时，学校非常糟糕，并面临着被当地的教育委员会关闭的危险。亚历山大的第一个决定是提高情绪低落的员工们的士气和技能。他动用了用于学校特别需要的1号州立基金，并和彼得·克