第8部分(第1/2 页)

孩子体验，这就改变了孩子的态度。有的时候你对孩子说：“你看你怎么这么瞧不起别人呢，你看你怎么这么狂妄啊！”你说他再多，他不服气，他体验之后，他服气。

。　想看书来

准则6　让孩子在体验中快乐成长（4）

这位父亲讲的也很有意思，他的意思是说，人在长大的过程当中会发现真正有用的东西，有用的生活经验不一定来自于课本上，跟小伙伴在一块儿玩，这是很有用的经验。有时候父母可以把自己难忘的一些体验讲给孩子听，但是更重要的是，不要用这种讲述代替孩子体验，一定要让孩子多实际体验。

中国人有句话叫做“穷人的孩子早当家”，为什么呢？体验多呀！干的活多呀！经历的事情多呀！他就有能力。这没有什么奥妙，就是体验的结果。所以说，家庭教育不要光在说教，而要行动，家庭教育要行动起来。经常带孩子去登山，玩各种项目，让孩子变成一个动手能力很强的人。

天下奇闻：五年级的孩子不会擦屁股。

有一次我在辽宁讲课，非常有趣的是，在讲课的时候，旁边管电源音响的师傅也在那儿认真地听。后来他说：“孙老师，我跟你说啊，你今天讲得太好了，我真是惭愧啊。我儿子五年级了，现在都不能在学校里解大便。”

我说：“你儿子天天上学不解大便怎么受得了啊，怎么回事啊？”

他说：“孩子不会擦屁股。”

居然有这样的事，五年级的孩子不会擦屁股，因此上了学就憋着，放学回家再解大便。这样的孩子生理上会产生问题，他老憋着、不敢运动、不敢放开玩，他连最基本的生活能力都没有，以后他还有勇气去参加什么夏令营吗？夏令营是一天回不来的，那怎么办，难道两天不解大便？

你要是娇惯孩子、放纵孩子，孩子会变得越来越无能。越是无能的孩子、生活能力越低的孩子，他就越容易自卑。自卑的孩子就会没有朋友，大家就瞧不起他，这就出现一个恶性循环。

什么样的孩子在同学当中有威信呢？会玩的，办法多的。当然我们不是说非得争个谁是头儿，但是孩子一定要学会生活，要能够会生活，碰到问题能够解决。

刚才这个父亲说得多好啊，当发生危险的时候，他们把车横过来，小伙伴一个拉一个，这是一种安全救人的方法。

没有体验的孩子就等于没有能力、没有经验，他的生存能力就会低。我在河南采访的时候，曾见过一个男孩子，老师叫他“邪门大队长”，其实这个男孩子很有办法。我写过关于他的一篇报告文学，叫《“邪门大队长”的冤屈》。

他带着三个男孩子去冰上探险，在冰上走，很神气。

走在前面的男孩子咔嚓一下，一只脚踏到裂开的冰河里去了。这个时候就很危险了，冰面咔咔响着。

这个男孩在后面，他很聪明，马上说：“趴下，趴下，别站着，趴下，四肢伸开。”

他先往后撤，说：“往外爬，爬出来！”

别人就说：“你怎么能不救他呢？”

他说：“现在冰上连一个人都禁不住了，他陷在那里，我们要是都往上冲的话，他就麻烦了。所以现在都趴下，把书包扔出来，往外爬，往外爬！”

他指挥着大家都往外爬。

后来我就在《中国少年报》上介绍了这个孩子冰上救人的故事。他有这个能力，因为在很多玩的过程当中，他掌握了这种规律，所以他保护了自己，也救助了同学。

我们特别要提倡孩子能够再多一些体验的机会，增长他的生存本领。他跟同伴的友谊、他们生活的乐趣，都需要这样的一些经验。

我以前做过9年《中国少年报》的记者，好多年以前，看过很多孩子因为下水救人而牺牲了，很可惜的。他光受到老师的教育：“我们要见义勇为。”他没想到用什么方法既能够保护自己，又能够救人。首先是要保护自己，然后才能救别人，这就是一种能力，这种能力往往是教不出来的，这就需要孩子的这种体验。

要有家庭生活的体验、学校生活的体验、社会生活的体验，父母尽量不要给孩子那么多包办代替，凡是能让孩子做的事情，大人尽量多让孩子去做，哪怕孩子去买个东西、跟邻居借个东西，都让孩子去体验。

。。

准则6　让孩子在体验中快乐成长（5）

我们有个发现，在反复体验中，反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差，没有体验的孩子就等于没有